Развитие у ребенка понятия собственности.
Маленькие дети не понимают концепцию собственности, пока не достигнут двухлетнего возраста, а между двумя и четырьмя годами ребенок способен распознавать концепцию собственности простым способом, так что он может понять, что определенная игрушка принадлежит другому человеку, но он не осознает, что и эта игрушка ему не принадлежит, и он может Подкрепить понятие собственности, включая его в повседневные предложения и словосочетания; Например, можно сказать: «Эта игрушка принадлежит Мухаммеду, а этот мишка принадлежит тебе», а на вопрос «Чьи это туфли?» указывается, что просто передать родителям спорную вещь ее настоящему владельцу не означает полностью развить у ребенка понятие собственности до четырехлетнего возраста, и его необходимо подкрепить.Используя приведенные выше предложения, его можно усилить и с помощью метода выдачи желаемого за действительное; Когда отец находит в сумке ребенка чужую игрушку, он может сказать ему: «Ты хотел, чтобы эта игрушка была твоей… но теперь ты должен сказать мне, чья это игрушка на самом деле?»
Говорить ребенку, что его поведение неправильное
Детям можно объяснить, что воровство является неправильным поведением, сказав им, что взятие чего-либо без просьбы или оплаты причиняет вред другому человеку, а затем сам ребенок возвращает украденную вещь на прежнее место и приносит извинения тому, кто это взял. товар от него, будь то его коллега или магазин. Если ребенок школьного возраста, но при этом он не чувствует, что совершил неправильное поведение, можно обратиться за помощью к специалисту. С другой стороны, использование некоторых средств наказания способствует обучению ребенка тому, что воровство является неправильным поведением. Это включает в себя: Если ребенок украл деньги родителя, ему могут заплатить, чтобы он вернул деньги, которые он взял, или выполнил дополнительную работу по дому.
Читайте также:Как развивать способности моего ребенка?Другие методы борьбы с кражей
Для борьбы с кражей можно использовать и другие методы, такие как:
- Использование отклонения: Чтобы родители показали, что они обеспокоены таким поведением и не одобряют его.
- Разговариваем с ребенком: Это для выяснения мотива кражи, причем разговор должен быть свободен от выговоров, насмешек и запугиваний.
- Мониторинг: Скажите ребенку, что за его поведением теперь следят, и что он немного потерял уверенность, и ему нужно поработать, чтобы вернуть ее.
