Образовательные методы и технологии

Методы обучения

Концепция методов обучения

Методы обучения определяются как: инструменты, устройства и материалы, которые использует учитель. С целью улучшения процесса преподавания и обучения, а также передачи знаний учащимся.

Важнейшее средство воспитания

Существует множество образовательных методов, облегчающих и улучшающих учебный процесс, и наиболее важными из этих методов являются:

доска: Это считается старейшим методом обучения; Именно деревянная доска дает возможность учителю; Выяснить, что является трудным для учащихся.
Твердые вещества: Это относительно небольшие трехмерные объекты, которые используются; Изобразить тела вымерших организмов или огромные предметы, которые сложно принести в класс, например, модель автомобиля, льва и другие.
Образцы: Это натуральные материалы, полученные из окружающей среды и природы без каких-либо модификаций. Чтобы он оставался неизменным в окружающей среде, такой как: камни, минералы и т. д.
Комиссия: Они представляют собой изогнутые или прямые линии или их комбинацию и представляют собой иллюстрацию темы, включая графики, иллюстрации и карты.
Фотографий: Это считается объяснением и объяснением предмета.
Образовательные поездки: Это туры, организованные школой; С целью изучения научных тем в реальной природной среде.
Выставки и музеи: Это места, которые используются; Демонстрировать идеи, опыт, опыт и информацию, которые представляют собой источник знаний.

Образовательные технологии

Понятие образовательной технологии

Слушателю может прийти в голову, что слово «технология» в термине «образовательная технология» (по-английски: «Образовательная технология») относится к устройствам, машинам и электричеству, и это ошибочное мнение. Образовательная технология означает: организованный систематический процесс, направленный на разработку, улучшение и оценку процесса преподавания и обучения, а также на достижение конкретных образовательных целей путем управления взаимодействием человека с различными источниками обучения, будь то учебные материалы, машины или учебные устройства. Это: наука, которая исследует применение и теорию образовательных процессов с точки зрения их проектирования, развития, использования, управления и улучшения. Для достижения интегрированного образовательного процесса.

Читайте также:Что такое хакерство?

Важность образовательных технологий

Образовательная технология имеет очень важное значение в образовательном процессе, и ее значение выражается в следующем:

Поощрение обучающегося к обучению, удовлетворение его желания учиться, поиск для него новых направлений и навыков.
Учащийся получает пользу от реального сенсорного опыта и получает больше возможностей. Активно участвовать в образовательном процессе.
Углубление и закрепление изученного учащимся путем вовлечения его различных органов чувств в учебный процесс.
Формировать у учащегося обоснованные концепции и избегать впадения в вербализм.
Помогает учителям учитывать индивидуальные различия учащихся, что помогает модифицировать и корректировать их поведение.
Помогает учащемуся консолидировать и систематизировать идеи и информацию, которые он генерирует и получает.

Характеристика и особенности образовательной технологии

Образовательная технология характеризуется несколькими характеристиками, важнейшими из которых являются:

Образовательные технологии опираются на концепции и теоретические основы, полученные из нескольких научных областей, а также на практики и приложения, основанные на этих основах.
Достижение интерактивного, интегративного и перекрывающегося характера процессов, составляющих систему образовательных технологий.
Рассматривая образовательную технологию как прикладную науку, которая зависит, прежде всего, от применения теоретических основ и концепций. С целью решения образовательных задач научным путем.
Это не означает, что образовательные технологии сокращают возможности трудоустройства, а скорее направлены на создание других ролей учителя вместо традиционных ролей в образовательном процессе.
Рассматривая образовательные технологии как организованный, комплексный и целостный процесс. Он учитывает соответствующие переменные, фокусируется на всех частях образовательной системы и рассматривает ее на основе того, что она представляет собой комплексную структуру.
Рассматривая образовательные технологии как науку с множественным происхождением; Оно не происходит из какой-то конкретной области; Его истоки уходят корнями в несколько научных областей.
Рассматривая образовательные технологии как стратегический, целенаправленный и интеллектуальный процесс. Оно направлено на достижение ряда целей, важнейшими из которых являются: упрощение образовательных процедур, решение проблем, возникающих в образовательном процессе, адаптация к преобразованиям, происходящим в современной образовательной системе.

Области образовательных технологий

Выделяют четыре основных направления образовательных технологий:

Читайте также:Последний флеш плеер

дизайн: Это направление представлено в разработке образовательных программ, образовательных стратегий, учебных материалов и написании учебных текстов с учетом способностей и особенностей учащихся.
Разработка: Эта область представлена разработкой и производством визуальных и аудиопрограмм, печатных материалов, приложений компьютерных технологий и множества интерактивных средств, а также многих интегрированных технологий, которые, в свою очередь, комбинируются; Достигать целей образовательного процесса.
использование: Эта область представлена использованием средств и различных образовательных средств в соответствующих местах, а также публикацией образовательных определений, мониторингом их прогресса и установлением политики и систем, необходимых для успеха образовательного процесса.
Календарь: Эта область состоит из анализа различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса, и попыток их решения, а также анализа их результатов и уровней, измерения в соответствии с конкретными стандартами и работы в соответствии с формирующей и комплексной оценкой.

Разница между образовательными средствами и образовательными технологиями

Есть те, кто путает понятия образовательные методы и образовательные технологии, и использует один из терминов как синоним другого. Это результат неправильного или неясного понимания понятия образовательной технологии, ее компонентов и характеристик, а также представления о том, что образовательная технология представляет собой не что иное, как электронные устройства, используемые в образовательном процессе.Ниже приведены некоторые различия между образовательными методами. и образовательные технологии:

Концепция образовательной технологии не представляет собой современное название концепции методов обучения.
Концепция образовательной технологии уходит корнями в начало двадцатого века, тогда как концепция образовательных средств уходит корнями в пятнадцатый век, и, таким образом, существует разница между истоками двух концепций.
Образовательная технология представляет собой интеллектуальный процесс, целью которого является систематическое применение различных образовательных теорий. То есть это нематериальный процесс, тогда как образовательный метод представляет собой совокупность устройств, инструментов и материалов, используемых в образовательном процессе, и поэтому считается осязаемыми, материальными вещами, но его эффективность достигается за счет интеграции его взаимосвязи с области образовательных технологий.
Методика обучения является подсистемой и одной из областей педагогической технологии. То есть образовательные технологии имеют более широкую и комплексную сферу применения, чем образовательные методы.

Данное различие между понятием «метод обучения» и понятием «образовательная технология» не означает, что они не связаны между собой. Поскольку они связаны друг с другом в рамках интегрированной системной структуры.