Cómo enseñar la regla de la luz a los niños.

Illuminati de Al-Qaeda

Al-Qaida Al-Nouraniyah es una de las ciencias relacionadas con el Sagrado Corán y su aprendizaje y enseñanza. Con Al-Qaida Al-Nouraniyah se puede enseñar a leer a los niños desde una edad muy temprana. Un niño puede aprender leer Al-Qaida Al-Nouraniyah cuando cumpla cuatro años, uniéndose al programa de Al-Qaida Al-Nouraniyah, lo cual le llevó un año entero, después del cual dominaría la lectura, recitaría el Sagrado Corán con las reglas del Tajweed y pronunciar las letras a partir de sus derivaciones correctas, de esta manera la habilidad de la lectura correcta quedaría firmemente establecida en su mente y así poseería una riqueza lingüística distintiva desde su infancia.

Cómo enseñar Al-Qaida Al-Nouraniya a los niños

El programa de Al-Qaida Al-Nooraniyya consta de varias lecciones, que deben seguirse según el orden en que provienen de su autor. Esas lecciones son las siguientes:

letras

Letras individuales del alfabeto

En la primera lección se enseñan las letras individuales del alfabeto: (A, B, T, Th, J,…) y así sucesivamente, que son las veintiocho letras de la lengua árabe, considerando la hamza como una letra separada. (E) como en la palabra (toma), y el alif extendido que se deriva de ella. Como en la palabra (dhat), al enseñar letras, se debe tener cuidado de hacer lo siguiente:

• Memoriza bien las letras de arriba a abajo y viceversa.
• Tenga cuidado de amplificar los Mufakhim y hacer los Muraqqaqqaq. El niño debe aprender letra por letra, y no pasar a otra letra antes de dominar la anterior. Las letras de los Tafakhim son: (khas, presión, qaq), y el resto de las letras son letras de Taraqiq, y las letras Lām y Rā' caen entre Taraqīqa y Takfīm. Tienen varios casos, pero el alif sigue al anterior con una profundización y amplificación.
• Lectura según las reglas del Tajweed sin explicación, pero el niño aprende escuchando repetidamente el sonido.
• Compromiso de pronunciar las letras (Ha, Ra, Ta, Ha, Ya) con esta ortografía en la pronunciación coránica, y no está permitido pronunciarlas (Ha, Ra, Ta, Ha, Ya) incluso si está permitido hágalo de una manera distinta a la pronunciación coránica, ya que no aparecen como letras inconexas en el Corán. La pronunciación coránica de las letras árabes es la siguiente:

Letras compuestas

En esta lección se explican las letras compuestas, que constan de dos letras o más. El niño aprende a leer las letras compuestas mediante la ortografía y no mediante el sonido. Por ejemplo: La letra (la) se le enseña al niño deletreándola. No conoce esta letra y su estructura, por lo que se le dice: La letra (la). Es Lam y Alif, y así el maestro le dice en qué consiste. En esta lección, las letras se repiten entre la compuesta y la individual. letras, para que el niño pueda distinguirlas y arraigar en su mente, a continuación se muestran algunos ejemplos de las letras compuestas:

• BLP: Baa, no, baa.
• permanecer: Ta, kaf, ta.
• Ts: TA, PECADO.
• BJ: Baa, Jim.

cortar letras

Las letras separadas se conocen como letras Nooraniyya. Los eruditos han discrepado con respecto a estas letras y su interpretación. No tienen un significado fijo y se toman mediante recibo de los jeques. En esta lección, el maestro debe leer las reglas de entonación. , y la maddaw debe aplicarse sin centrarse en el niño al aplicarla. Debido a que su respiración aún es corta, solo se expandirá según su energía, sino que aprenderá escuchando repetidamente el murmullo y las reglas de entonación del maestro o de la cinta, y las letras Noorani son 14 letras, y son dividido en cuatro grupos, que son:

• Alif: No extender.
• Letras (barrio de Tahar): Se prolonga en dos trazos, la extensión natural de cada letra.
• Cartas (te lo contamos): Debe extenderse por 6 movimientos, y el tipo de mudd es un intransitivo literal con letra acentuada si va seguido de una letra acentuada, y es un intransitivo literal aligerado si no le sigue una letra acentuada.
• Carta a): Su duración es a veces de 4 movimientos y a veces de 6 movimientos.

Después de completar las tres primeras lecciones, el niño debería poder distinguir cualquier letra del Corán sin dudarlo. A continuación se muestran ejemplos de letras inconexas y su pronunciación:

• Taha: Pronunciado (ta-ha).
• tasmo: Su pronunciación es (ta-sin-meem).

movimientos

Los tres movimientos

En esta lección el niño aprende los tres movimientos que son fatha, kasra y damma, se le debe enseñar al niño que el fatha se llama fatha porque abre la boca al pronunciarlo, y kasra también se llama porque rompe la boca. al pronunciarlo, y damma se llama damma porque cierra la boca al pronunciarlo. En cuanto al método de ortografía, es el siguiente: Fatha hamza: Aa, Kasra hamza: Ea, y el niño repite: Aaa, Dammah hamza: Aa, y el niño repite: Aaaa, y aquí debes fijarte en la posición de la mandíbula y los labios al pronunciar los movimientos, y también debes fijarte en el tiempo del movimiento para que sea muy corto. exceder un segundo.

El niño debe ser entrenado para leer las letras de arriba a abajo y de izquierda a derecha hasta que domine la lectura de las letras con movimientos rápidos. Sheikh Noor Al-Haqqani ordenó las letras según sus salidas, y comenzó con la hamza, que tiene su salida en el techo de la garganta, y terminaba con la letra meem, que tiene su salida por los labios. En esta lección, el maestro se centra en la qalqalah cuando la letra está en silencio, y las letras de la qalqalah son (qutb jidd ). También se le alerta sobre otras reglas de entonación, amplificación y adelgazamiento. Ejemplos de pronunciación y ortografía de vocales, como en la palabra (take), son: a hamza, fatha, kha, kha. Fatha kha, hermano, thaal, fatha dha, y el niño repite: tomó.

Sustantivo

Tanween es un mediodía silencioso que aparece al final de un sustantivo, separado por una línea y una pausa. El signo de tanween son dos fathas, o dos kasra, o dos dhammahs, y el método para escribir tanween es el siguiente: ma: meem, dos fathats: hombre, meem: meem, dos kasraas: min, meem: meem, dos damas. : Quién, y cabe señalar que en Al-Qaida Al-Nouraniya lo que no se puede pronunciar no se puede deletrear. El alif en Tanween al-Fath no se pronuncia ni se escribe. También cabe señalar que el alif en Tanween al-Fath se prolonga en dos vocales si se detiene la recitación, y se debe poner énfasis en el ghunna en dos vocales y en sus la salida es del khishum. Esta lección incluye ejercicios sobre las tres vocales y el tanween. Los ejemplos incluyen la palabra (barara): ba fatha: b, ra fatha: ra, bar, ra fatha: ra, barr, ta kasratan: tin, y el niño pronuncia y repite: barrattan.

Los tres movimientos extendidos.

Las tres vocales alargadas son la alif pequeña, que significa fatha larga, la yā pequeña, que significa kasra larga, y la waw pequeña, que significa ḍamma larga. Se escriben, por ejemplo: (ha y): ha kasra, oh pequeña (ha), o en (hu w): ha dhammah. El waw es pequeño (hu) y la longitud de la vocal es de dos vocales.

Cartas de maddah y lenin

Las letras suaves son las dos letras (Y, W) que vienen en consonante después de una fatha. Las letras suaves recibieron este nombre debido a la facilidad de su interpretación. La consonante se pronuncia con la letra que la precede al pronunciar las letras suaves en palabras. Las letras Maddah son (A, Y, W), y están extendidas. Si el waw es silencioso y lo que lo precede se vocaliza, y si el alif es silencioso y lo que lo precede es kasra, y el alif es silencioso y lo que lo precede es abierto, y en esta lección el niño debe saber que el alif que se adjunta al waw del grupo tampoco se pronuncia ni se escribe, y el método de escritura es el siguiente:

• Con la apertura de mil sukoon: Balido.
• Ba dhammah waw sukoon: padre.
• Ba kasra ya sukoon: conmigo.

Un ejemplo de vocales es la palabra (aaman), y su ortografía es la siguiente: hamza fatha alif sukun: aa, meem fatha: m, waam, nun fatha: n, y el niño repite (aaman).

Quietud

El niño aprende que el sukun se llama así porque la boca se queda quieta cuando lo pronuncia, y conocer el sukun es importante para el niño. Al pronunciarla es en forma de hamzat al-qat’, a diferencia de las otras vocales. También corrige el sustantivo y el adjetivo de cada letra. Para conocer el método de ortografía puedes observar el siguiente ejemplo:

• papá: Hamza fatha ba sukun.
• papá: Hamza kasra ba sukoon.
• papá: Hamza dhamma ba sukun.

En esta lección, el niño debe aprender la forma de la letra Jazm, que es la minúscula ha encima de la letra, y debe distinguir entre letras que son similares en su origen y descripción, como las letras dhaal y sīn, y practicarlas. haciendo que el sīn sea silencioso y el dhaā vocalizado, tales como: dhay sī, dhās, dh. S. También debe distinguir entre letras homogéneas, como ta y ta, y hacer que ta sea consonante y ta vocal, como por ejemplo: ta-t-t-t-t-t-t-t. También debe saber que la letra consonante no se puede escribir sola; Por lo tanto, se le añade una vocal delante y se convierte en hamza con sus tres vocales, y al niño se le dan ejercicios en el sukun hasta que lo domina.

Intensidad

En esta lección, el niño aprende la forma del acento y dónde colocarlo en la letra, y aprende que la letra acentuada consta de dos letras; La primera es consonante y la segunda es vocal, y aquí hay que señalar que la qalqalah cae al deletrear la letra acentuada, y el método de ortografía es el siguiente:

• papá: Hamza fatha ba sukun ab, ba fatha b, y el niño repite: ab.
• papá: Hamza fatha ba sukun ab, ba dhammah b, y el niño repite: padre.
• papá: Hamza fatha ba sukun ab, ba kasra b, y el niño repite: padre.

Los siguientes son ejemplos del Sagrado Corán con respecto a la angustia:

• Estrés y cómo se escribe:
  • Balled: Kaf dhammah: k, waw sukun: ku, waw kasra: ku, ra fatha ta sukun: kurt.
  • destacar: Ba dhamma ra sukoon: rectitud, ra kasra: rectitud, za fatha: z, así se pronuncia: surgió.
  • Las camas están sazonadas: Ta dhamma ba sukun: arrepiéntete, lam sein sukun: las, sin fatha s: tbilisa, ra fatha alif madd: tbilisara, sin la maddah del hamza kasra ey, tbilisraa, mudd obligatorio continuo de 4-5 movimientos, ra dhammah ra: tbilisara'ir.
• Intensidad y quietud juntas:
  • Ellos pasaron: Meem fatha ra sukun: amargo, ra dhammah waw sukun: amargo.
  • Y la mañana: Waw fatha sād sukūn: wās, sād ḍammah ba sukūn: wās, ha kasra: h, así se pronuncia: wa subūh.
  • Y higos y aceitunas: Waw fatha ta sukun: wat, ta kasra ya sukun: wati, nun kasra: n, watin, waw fatha za sukun: waz, za fatha ya sukun: wazi, ta dhammah ta waw sukun: wazito, nun kasra: n, y oliva , Juntos se convierten en: higos y aceitunas.
• Dos acentos en la misma palabra:
  • Ezaqueo: Ya fatha za sukun: yaz, za fatha kaf sukun: zak, kaf fatha alif pequeño: ka, yazka.
  • Elyón: Ain Kasra Lam Sukoun: Al, Laam Kasra Ya Sukoun: Li, Ya Damma Waw Sukoun: Yu, Sustantivo Fatha: N, Aliyon.
  • Aquellos que: Hamza Kasra Sustantivo Sukoun: In, Sustantivo Fatha Lam Sukoun: Nil, Laam Fatha La, Dhal Kasra Ya Sukoun: Dhi, Sustantivo Fatha N: Eniladin.
• Shaddah después de la carta loca:
  • Él te habló: Ha fatha alif mad jim sukun: hajj, jim fatha: ja, hajj, kaf fatha k, hajjak.
  • Llegó el grito: Cem fatha alif madd: ja, ta kasra sad sukun: tas, sad fatha alif madd kha sukun: sakh, kha fatha: kha, jaatsakh, ta dhammah t, jaatsakh.