Psicología infantil

Niño

Los niños son la niña de los ojos y la esperanza de la vida, los padres y las madres hacen todo lo precioso y precioso por ellos, y se sacrifican mucho para asegurar una vida digna y feliz para sus hijos, ya que ven en ellos el sueño, el futuro. , la extensión de la vida, y el logro de todo lo que sus padres y madres no pudieron lograr.

Psicología infantil

La psicología infantil es considerada una de las ramas de la psicología, y se enfoca en su estudio en la forma en que el niño piensa y se comporta, desde el comienzo de su nacimiento hasta su adolescencia, y esta ciencia se ocupa no solo de cómo el niño crece físicamente, sino más bien lo desarrolla mental, social y emocionalmente.

El niño era visto en el pasado como un microcosmos del adulto, pero ahora los psicólogos ven la psique del niño como rara y compleja, y hay una diferencia entre ellos con respecto a la crianza y la naturaleza del entorno que rodea al niño, y la medida de su impacto en su desarrollo.Al pensar en cómo se desarrolla el niño, se deben tener en cuenta factores internos y externos, así como la herencia y las características personales afectan al niño, y factores ambientales como las relaciones sociales y la cultura imperante en la sociedad también afectan cómo se desarrolla el niño.

Psicólogos infantiles más importantes

• Piaget: Científico suizo, el inicio de sus primeros intereses versó sobre las formas en que los animales se adaptan al medio que los rodea, y llegó a interesarse por la teoría del conocimiento que habla del origen del conocimiento, y de aquí su carrera en la niñez. comenzó la psicología.
• Vygotsky: Es un teórico ruso, y propuso la teoría social y cultural, ya que centró su teoría en el papel de la cultura en la determinación de los patrones del niño en términos de desarrollo.
• Erik Erikson: Es uno de los seguidores del Dr. Freud, ya que sintetizó sus propias teorías y algo de lo estipulado por Freud, para crear lo que se conoce como la psiquis, la cual es considerada una de las etapas del desarrollo humano, extendiéndose desde el nacimiento. a muerte.

Contextos del análisis de la psicología infantil

• Contexto social: El niño se ve afectado por sus relaciones con otros compañeros y adultos, en términos de forma de pensar, desarrollo y educación, y la familia, la escuela y los compañeros se consideran una parte importante del contexto social.
• Contexto cultural: La cultura en la que vive el niño constituye un conjunto de costumbres, tradiciones, valores y supuestos comunes, y condiciones de vida que inciden en el proceso de desarrollo de las diversas etapas de la vida del niño.La cultura incide en el apego del niño a sus padres, el tipo de educación que reciben y el tipo de miedo disponible para ellos.
• Contexto socioeconómico: la clase social juega un papel importante en el desarrollo del niño, y el estatus socioeconómico depende de muchos factores diferentes, como la cantidad de maestros, la cantidad de dinero que ganan, la naturaleza de su trabajo y su lugar. de residencia, y aumenta el número de hijos en familias con un nivel socioeconómico alto, junto con las oportunidades disponibles para ellos, mientras que las familias con un nivel socioeconómico bajo, las oportunidades de salud, alimentación y educación disminuyen a cambio, y todos estos factores tienen un gran impacto en la psique del niño.

Estos tres contextos pueden cambiar constantemente y, a pesar de la posibilidad de una disminución de las oportunidades disponibles para el niño como resultado del deterioro de las condiciones sociales y económicas, los lazos culturales y las fuertes relaciones sociales siguen siendo eficaces para corregir este desequilibrio.

El problema más común en la infancia.

• Mentir: La mentira no se considera una característica innata, sino que el niño la adquiere a través de la educación y la imitación.
• Falta de ganas de estudiar: Este problema se ve agravado por la falta de interés suficiente por el estudio del niño desde el principio y la falta de promoción de sus estudios por parte de los padres y el entorno escolar.
• Hiperactividad motora: La escasa capacidad de concentración del niño debe manifestarse en su comportamiento tanto en el ámbito social como en el escolar, de lo contrario el desequilibrio se origina en el propio entorno y no en el niño.
• Agresividad: La agresividad en un niño puede deberse a factores genéticos oa la presencia de una neuropatía en el niño, y en otras ocasiones puede deberse a la persecución constante del niño.